Libro de Física 1 de secundaria 2018 (contestado)
El sistema inglés
Pág. 49
Menciona tres ideas por las que fueron necesario el establecimiento de los patrones y sistemas de unidades
Analiza las siguientes cantidades físicas.
Completa el siguiente cuadro con las unidades correspondientes.
Completa el siguiente cuadro.
Resuelve los siguientes ejercicios de conversiones.
d) Respuesta libre
Realiza las siguientes conversiones.
División con notación científica
Pág. 61
Menciona tres ideas por las que consideres importante el uso de la notación científica.
Enumera los pasos para resolver cada una de las siguientes operaciones con notación científica.
Expresa los siguientes números en notación científica con un dígito diferente de cero a la izquierda del punto decimal, y los que están en notación científica exprésalos en notación decimal.
Realiza las siguientes operaciones de números con notación científica.
Expresa las siguientes cantidades en notación científica.
Errores en la medición
Pág. 67
Escribe por qué es importante el proceso de medición
Es importante ya que se utiliza casi a diario para conocer las medidas de las cosas.
Escribe tres ejemplos de cada uno de los diferentes procedimientos para medir.
Contar: el número de asistentes a una fiesta, el número de naranjas en un kilogramo, el número de bancas en un parque.Medición directa: el peso de 2 kilogramos de tortillas con una báscula, el largo del pantalón con una cinta métrica, el tiempo que transcurre de camino a la escuela.Medición indirecta: la altura de un árbol por la sombra que proyecta, saber si va a llover por la forma de las nubes, la hora aproximada por la posición del sol.
¿Qué diferencias existen entre los errores aleatorios y sistemáticos?
Explica el concepto de exactitud y precisión.
Exactitud: entre más pequeño sea el error de medida, más exacta será la medición.Precisión: es el número de cifras decimales utilizadas para expresar una medición.
Descomposición rectangular de vectores por métodos gráficos y analíticos
Pág. 81
Escribe las diferencias entre las magnitudes.
Magnitud escalar o vectorial
Realiza un mapa conceptual de los sistemas vectoriales.
Enumera los pasos de los diferentes métodos para resolver sistemas de vectores.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Resuelve los siguientes ejercicios
Nociones de movimiento
Pág. 101
Elabora un organizador gráfico
Escribe las diferencias que encuentras entre:
Resuelve los siguientes ejercicios.
Movimiento en una dimensión. Movimiento rectilíneo uniforme
Pág. 109
Qué diferencias encuentras entre:
Completa la siguiente tabla.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Pág. 114
¿Qué diferencias significativas encuentras entre velocidad y aceleración?
La velocidad es la distancia recorrida en cierto tiempo, y la aceleración es el cambio de velocidad de un cuerpo.
¿Por qué se dice que el movimiento de una pelota rodando sobre una mesa inclinada es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado?
Porque va aumentando su velocidad en línea recta y después disminuye hasta que se detiene por la fricción entre la pelota y la mesa.
¿Qué le ocurre a la velocidad de un automóvil:
Aloprimir el acelerador: aumenta su velocidad.aplicar los frenos: disminuye su velocidad.
Observa una esfera que desciende a lo largo de un plano inclinado partiendo del reposo.
Respuestas:La esfera no siempre se mueve con la misma velocidad, ya que esta va aumentando.Si la esfera va subiendo su velocidad disminuye porque va contra la gravedad.
Un automóvil, al desplazarse en línea recta, adquiere una velocidad que cambia en el tiempo.
Según los datos de la tabla que se observa:De 0 a 3 segundos, y entre 7 y 8 segundos existe una aceleración.De 3 a los 5 la aceleración es nula.Hay una aceleración negativa (desaceleración) entre los segundos 5 y 6.De los segundos 0 a 3 hay un movimiento uniformemente acelerado.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Movimiento en dos dimensiones
Pág. 125
Contesta las siguientes preguntas.
3) El ángulo con el que hay que patear el balón, la velocidad con la que hay que hacerlo y la dirección que hay que darle.4) El ángulo con el que hay que elevar el balón, la velocidad con la que hay que hacerlo y la dirección que hay que dar.
Resuelve los siguientes ejercicios.
La fricción
Pág. 158
Menciona los efectos que puede tener una fuerza sobre un objeto.
Modificar su estado de reposo, cambiar la dirección de su movimiento o deformarlo.
Elabora un organizador gráfico
Escribe al menos cinco ejemplos de:
Menciona las aportaciones que hicieron los siguientes personajes al estudio de la fuerza.
¿A qué se refiere el término inercia?
Es la resistencia que presentan los objetos a cambiar su estado de movimiento o de reposo.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Tercera Ley de Kepler. Ley de la gravitación universal
Pág. 167
Explica lo más importante de las leyes de Kepler.
Describe lo que significa la ley de la gravitación universal.
Habla de que toda partícula en el universo atrae a otra partícula con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Trabajo mecánico
Pág. 186
¿Qué diferencia existe entre el concepto que toda la gente maneja de trabajo y el concepto de trabajo mecánico?
En el lenguaje cotidiano, la realización de un trabajo se relaciona con el consumo de energía. En la Física, es la fuerza necesaria para poder desplazar un objeto cierta distancia.
Menciona los tres factores que intervienen al realizar un trabajo.
La aplicación de una fuerza.La fuerza debe actuar a través de cierta distancia, llamada desplazamiento.La fuerza debe tener un componente a lo largo del desplazamiento.
¿Por qué si cargas a uno de tus compañeros por cierto tiempo no estás realizando un trabajo mecánico?
Poque no se está desplazando el objeto ninguna distancia.
¿Con qué ángulo se obtiene un mayor trabajo, con uno pequeño o con uno grande?
Con un ángulo pequeño, ya que entre más horizontal sea el desplazamiento se obtiene un mayor trabajo.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Ley de la conservación de la energía
Pág. 201
Realiza un mapa conceptual.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Potencia mecánica
Pág. 207
Define qué es potencia.
Potencia es la cantidad de trabajo que desarrolla un dispositivo eléctrico durante un periodo, es decir, la rapidez con que transforma o transfiere energía.
¿Por qué se dice que una máquina es más potente que otra?
Porque una de las dos máquinas tiene capacidad para realizar más rápido su trabajo.
Completa la siguiente tabla.
Resuelve los siguientes ejercicios.
